等级和相关政策

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•   班级
•   不包括在时间比例中的等级
•   学术困难

出勤

班级出席对俄亥俄州州伊伊州的学术成功至关重要。根据大学规则,如果她/他没有参加,学生可能会从课程中脱离。

如果学生因病或其他问题需要错过几天的课程,他们必须联系他们每个教师,以便进行特别安排来弥补课程。学生应与他们的教师顾问咨询任何预期的延伸叶子。
 

接受等级

可以通过我的buckeye链接访问学期等级。
 

成绩和学术进步

确定点小时比率的等级(GPA)

以下等级描述了通过失败的工作来从最高通过的工作中工作的质量。这些成绩弥补了学生的角度比率(平均成绩点)。每个等级表示如下所示的点值。

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*此等级表示学生已正确注册课程,但由于不考勤而无法完成。在计算学生的点计例时,该标记将被视为e。

注意:  没有D-,E +或A +等级。

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计算点计比(等级点平均GPA)

使用以下步骤计算点小时比率(等级点平均GPA):

  • 每个课程都被分配了特定的信用时间数。将学分乘以课程的课程,其中达到该课程的等级的价值。
  • 结果是为该课程获得的信用点。
  • 总信用点=学分X等级值
  • 除以这些课程中未遂的一组课程中获得的信用点数。答案(从0到4的数字)是您的点小时比率(PHR)。
  • 点小时比率(PHR)=总信用点除以总计分钟。

学生可以计算任何课程的点计比。最常见的两个点计费是:

学期点小时比率 - 所有课程都在一个学期。请参阅下面的示例。

假设这一学期获得了以下成绩:

点计比=总信用点除以总计分钟

47.6信用点除以14学分= 3.40分钟比率(GPA)

累积点计比(CPHR) - 所有课程到现在。

假设在以下学期的14学期中,尝试了学分,并获得了45.0个信用点。计算CPHR:

添加两个学期中获得的信用点。
47.6 + 45.0 = 92.6

添加两个学期尝试的学分数的总数。
14 + 14 = 28

将总学分(92.6)除以总收入的信用时间(28)= 3.307(CPHR)的数量

注意:点小时比率由仅接收到A到E级的信用点确定。

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班级

班级等级由学生获得的信用人数决定。

获得1:0到29个学分
获得2:30至59个学分
排名3:60到89个学分
排名4:90或更多的学分
 

不包括在时间比例中的等级

EM(通过审查学分)

教师根据该课程中函件等级所需的标准,确定通过课程获得课程所需的成就水平。

以下规则适用:

  • 只有注册大学的学生才能获得EM信贷。
  • 没有给予学生以前赚过信函级别的课程的信贷。
  • 没有给予学生从另一所学院或大学接受转移信贷的课程。
  • 没有学生收到EM信用的课程可以在以后获得成绩或信贷。
  • 允许赢得EM信用的课程不允许使用信用点。

我(不完整)

一个“我”表示,一位学生在课程中令人满意地完成了一部分工作的主要部分,但由于教师判断的原因是合法的,课程要求的一部分仍有待完成。

以下规则适用:

  • 一旦不完整的工作完成,教练就会提交最终正确的标记。
  • 直到讲师提交的最终标记,学生将不受他或她的角度比率的信贷。
  • 一名学生必须尽早完成不完整的工作,因此教练可以在以下学期的第六个星期五晚些时候报告最终成绩。

出于合法原因,教师可以为完成工作建立早期的截止日期。在此期间,学生可以申请俄亥俄州伊迪助理署长的批准,额外完成工作。如果给出了扩展并且将记录决定,则会识别新的截止日期。

S / U(满意/不令人满意)

“S”和“U”代表在俄亥俄州州ATI的个人研究课程中的工作完成令人满意和不满意。这些学分仅计算为几个小时,并不包含在学生的点计例中。

K(转让信用)

“K”被授予其他机构完成的课程。 “k”信用仅限于仅限时间,并不包含在学生的点计例中。 “k”信贷由俄亥俄州州ATI助理董事和俄亥俄州州ATI的转移信贷协调员颁奖局招生董事颁发。

w(退出)

“W”表示一名学生在学期第四个星期五之后退出了一门课程。

PA / NP(通过/禁止)

学生可以选择此选项,以便在他或她的课程中作为所需选修课的课程选择此选项。 “PA”意味着学生令人满意地完成了课程目标。 “NP”等于“E”。

在学期第四个星期五之前,学生必须在俄亥俄州ATI的学术事务办公室提交适当的表格,以使用PA / NP选项。在学期的第四个星期五之后,学生可能不会改为或从这个选项中改变或从这个选项中改变或从这个选项中改变。

“PA”信用计数到几个小时,但不是以点计比计算。

R(注册审计)

为审计课程或从信用证变为审计的基础,学生必须获得俄亥俄州ATI的学术事务办公室的讲师批准并提交适当的表格。审核课程的学生必须满足审计入学条件。审计课程不会颁发学分。

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学术困难

缺乏点

缺陷点是拥有2.0cphr所需的信用人数与获得的信用点数之间的差异。学生必须获得2.0累积点计比(CPHR)从俄亥俄州州ATI毕业。如果学生的CPHR低于2.0,他们将开始积累缺陷点。如果发生这种情况,他们将收到他们的学术状态,这是由他们的CPHR低于2.0的距离决定的学术地位。

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学术地位

累计缺乏积分的学生将收到俄亥俄州阿蒂的学术事务办公室的学术地位通知。

如果学生在缓刑处,俄亥俄州州ati ati在每个后期学期结束时审查他们的纪录。根据每种情况的事实,俄亥俄州州ATI将采取以下行动之一:

  • 恢复学生善良,
  • 用新的条件继续缓刑,或者
  • 解雇学院和大学的学生。

在他或她恢复之前,不允许被解雇的学生在任何俄亥俄州州立大学校园内注册课程。解雇不是惩罚。继续积累缺陷积分的学生没有取得进展。因此,解雇使俄亥俄州州ati能够坚持认为学生需要时间来思考他或她的学术困难的原因。

恢复可能会扩展到能够展示令人信服的证据表明他们采取了足够步骤来消除造成造成的问题的学生。想要恢复申请的学生必须:

  • 在申请之前占用两项学术学期。
  • 咨询他们的上一个学术顾问来确定他们的准备情况。
  • 完成A. 请愿恢复.

重复课程

如果学生未能失败,并且没有被大学解雇,他们必须在他们的第一次机会重复那门课程。

审计课程可与俄亥俄州奥蒂州助理司司长的许可重复信贷。

重复课程的学分仅计算一次以满足毕业要求。

等级宽恕规则(教师规则3335-8-27.1)

本科生可以申请院长的院长或入学部门董事的授权代表重复课程,并在第二次完成课程后,有原始课程学分和等级,不包括学生累积点计比的计算,但仍然是学生的官方永久记录。此操作将受以下条件限制:

(a)允许应用此规则的许可不会于后续业务的关闭之后获得:

  1. 第一个星期五,在全年秋季,春季或夏季学期拍摄的课程
  2. 第六个星期五,在八周的夏季会议期间采取的课程
  3. 第五个星期五,在秋季或春季学期七周的会议期间采取的课程
  4. 第四个星期五,为期六周的夏季会议课程
  5. 第三周五,为期四周夏季会议课程

(b)相同的课程可以在这条规则下只重复一次。

(c)该规则最多可应用三个课程。

学生们在线完成 请愿用来使用等级宽恕规则 通过 大学注册商的网页.

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等级变化

教师提交的成绩并提交大学注册商是官方大学纪录。只有在以下情况下只能改变等级:

  • 已经发现了程序错误(点等)。
  • 在第二个后续学期结束之前采取了改变成绩的行动。

所有等级变化必须基于课程中所有其他学生使用的标准。

学生必须遵循此程序:

  • 如果学生感觉有程序错误,学生必须与教练会面。如果教师不再被俄亥俄州州ati雇用,学生应联系相应的分部主席。
  • 如果教师同意出现错误,则指导员将启动“等级变更请求”,该俄亥俄州州ATI的助理署长必须批准。
  • 如果教师不同意程序错误,学生可以与分部主席会面以讨论成绩和分级程序。主席有30天的时间来审查请求并回复学生。
  • 如果主席的决议并不令人满意,学生可以向俄亥俄州ATI的助理司司长提交书面陈述,描述成绩问题和获取决议的进程。助理主任将确定等级申诉是否是由于分级程序。
  • 由俄亥俄州阿蒂助理署长任命的教师委员会审查了尚未解决的等级申诉。委员会将咨询教师和学生以确定申诉的有效性。委员会在学生要求完成审核后30天。
  • 如果委员会发现发生程序错误,并且教师同意,则如上所述提交“成绩更改请求”。如果教师不同意,则提交委员会调查结果下降的原因,提交委员会进行其他审查。如果委员会重申其原始调查结果,它可能会授权由分区主席发起的“成绩变更请求”。